教师·下 20年5月号

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在小学数学教学中引进“尺规作图”的必要性研究

• 高中班级德育模式探索
• 小学低年级班级管理中积点策略的有效运用
• 班主任中途接班管理策略
• 方法指导为基，科学评价为辅——小学语文朗读教学有效策略之浅见
• 以生为本，成就有效识字
• 优化阅读策略单元教学之初探——以部编版三年级上册第四单元《名字里的故事》为例
• 在小学语文教学中渗透传统文化的探索
• 低年级童话教学的价值与有效实施策略探讨
• 探讨语文课堂教学中有效讨论的引导策略
• 谈谈小学语文阅读教学的“一个中心”“两个基本点”